Ammatillisen koulutuksen oppimisen tuki uudistuu elokuussa 2026. Savon ammattiopistossa uudistukseen on valmistauduttu monipuolisesti, ja tavoitteena on tehdä opiskelijoiden saama tuki entistä selkeämmäksi, näkyvämmäksi ja yhdenvertaisemmaksi koko opintopolun ajan.
Kun opiskelija aloittaa opintonsa Savon ammattiopistossa, hän ei ole yksin. Oppimiseen, arjen sujumiseen ja opintojen etenemiseen on tarjolla monenlaista tukea. Elokuussa 2026 voimaan tuleva oppimisen tuen uudistus tekee tuesta entistä selkeämpää ja näkyvämpää.
Uudistukseen on valmistauduttu monipuolisesti
Oppimisen tuen säädöspohja uudistuu ammatillisessa koulutuksessa 1.8.2026 alkaen. Uudistuksessa korostuu opiskelijan oikeus saada tukea koko opintopolun ajan, ja tukea tulee olla tarjolla kaikissa oppimisympäristöissä. Uudistuksen tavoitteena on selkeyttää opiskelijoille tarjottavaa tukea ja vahvistaa oikeutta saada sitä ajoissa, jotta opinnot etenevät sujuvammin, keskeyttämiset vähenevät ja kaikilla opiskelijoilla on yhdenvertaiset edellytykset saavuttaa tutkinnon osaamistavoitteet sekä siirtyä työelämään tai jatko-opintoihin.
– Jatkossa opiskelijan tulee saada tarvitsemaansa tukea riippumatta siitä, mitä ja missä hän opiskelee, sanoo hankepäällikkö Sanni Holopainen.
Savon ammattiopistossa uudistukseen on valmistauduttu hyvissä ajoin ja monipuolisesti. Taustalla töitä ovat tehneet erityisesti OTSO-hanke (Oppimisen tuki sujuvasti opiskelijoille) ja Inklu-hanke (Kohti inklusiivista ammatillista koulutusta), joiden kautta oppimisen ja erityisen tuen rakenteita, käytäntöjä ja rooleja on tarkasteltu sekä henkilöstön osaamista kehitetty.
Pienet pedagogiset valinnat mahdollistavat tuen
Opiskelijan tukeminen opinnoissa ei useinkaan vaadi suuria tai monimutkaisia ratkaisuja, toteavat hankepäälliköt Emma Mannerkivi (Inklu) ja Sanni Holopainen (Otso). Usein kyse on arjen pedagogisista valinnoista, joilla voidaan merkittävästi tukea opiskelijoiden oppimista ja hyvinvointia.
Isommalla tasolla tuen toteutumista tukevat esimerkiksi hallittavat ryhmäkoot ja toimivat oppimisympäristöt. Näiden rinnalla opettajan tekemillä pienillä valinnoilla on suuri merkitys opiskelijan arjessa.
– Työrauhan vaaliminen sekä saavutettavat oppimateriaalit, joissa kieli on selkeää ja visuaalisuus tukee ymmärtämistä, hyödyttävät ihan jokaista opiskelijaa, Mannerkivi sanoo.
Oppimisen tuki kuuluu kaikille
Oppimisen tuki ei ole ammatillisessa koulutuksessa täysin uusi asia, mutta elokuussa 2026 voimaan tulevassa uudistuksessa se saa aiempaa selkeämmän aseman. Uudistus tekee näkyväksi tukea, jota Savon ammattiopistossa on monin tavoin jo pitkään toteutettu osana arjen opetusta.
Savon ammattiopistossa valmistautuminen tulevaan aloitettiin nykytilanteen kartoituksella eri aloilla: Miltä oppimisen tuki näyttää tällä hetkellä? Mitkä ovat hyvät käytännöt ja toimivat ratkaisut? Missä on kehitettävää? Kehitystyön tueksi haastateltiin myös erityisopettajia.
– Meillä on paljon hyviä ja toimivia ratkaisuja eri aloilla ja kampuksilla. Aukkojakin kuitenkin vielä löytyy, joita täytämme parhaamme mukaan, sanoo Sanni Holopainen.
Oppimisen tuki on ensisijaista ja matalan kynnyksen tukea, joka kuuluu kaikille. Se voi tarkoittaa esimerkiksi tukiopetusta, oppimisen ohjausta tai opettajan apua sopivan työpaikan löytymiseksi työelämässä oppimisen jaksolle.
Savon ammattiopistossa yhtenä konkreettisena tukimuotona ovat toimineet erilaiset oppimispajat. Pajat mahdollistavat yksilöllisen ohjauksen ja harjoittelun esimerkiksi kirjallisissa tehtävissä.
– Pajat on koettu hyväksi tavaksi tukea opiskelijoiden oppimista ja vahvistaa opintoihin kiinnittymistä. Tavoitteena on vahvistaa pajatoiminnan merkitystä ennaltaehkäisevänä tukena, sanoo OTSO-hankkeen hankepäällikkö Sanni Holopainen.
Oppimisen tuen muodot ja tasot voivat vaihdella opiskelijan vahvuuksien ja tarpeiden mukaan, eikä tuki ole yksi yhtenäinen malli.
Erityinen tuki ja erityisopettajuuden vahvistuminen
Jos oppimisen tuki ei ole riittävää, opiskelijalla on oikeus saada erityistä tukea. Tämä tarkoittaa pitkäkestoisempia tai yksilöllisempiä tukitoimia, jotka suunnitellaan opiskelijan tarpeiden mukaan. Erityistä tukea voi saada opiskelija, jolla on todennettuja oppimisvaikeuksia, vammoja, sairauksia tai muita tuen tarpeita.
Inklu-hankkeessa Savon ammattiopistossa on paneuduttu erityisesti erityisopettajuuden rooliin ja työnkuvien uudistamiseen. Tavoitteena on ollut vahvistaa erityisopettajien asemaa osana arjen opetusta ja opiskelijoiden tukiverkostoa.
Syksyllä 2026 voimaan tuleva uudistus velvoittaa, että opiskelijalla on oikeus saada erityisopettajan opetusta. Savon ammattiopistossa tämä on ollut käytäntönä jo aiemmin, ja nyt sitä vahvistetaan entisestään.
– Erityisopettajat ovat jo nyt hyvin näkyviä toimijoita opiskelijoiden arjessa, sanoo Emma Mannerkivi.
Erityisopettajat voivat esimerkiksi ohjata pajaopetusta, toimia pienryhmien opettajina tai tukea opiskelijoita yksilöllisesti eri oppimisympäristöissä. Erityisopettajalla voi olla myös konsultoiva rooli. Opiskelija voi saada erityisopettajan opetusta myös ilman erityisen tuen päätöstä, kun opiskelija tarvitsee hetkellistä tukea.
Valmistelussa on myös käytäntö, jossa erityisopettaja on mahdollista olla tarvittaessa mukana jo opiskelijan ensimmäisessä HOKS-keskustelussa ennen opintojen alkua, mikä mahdollistaa tuen tarpeiden varhaisen tunnistamisen. Jos tuen tarvetta ilmenee, voidaan heti keskustella siitä, riittääkö oppimisen tuki vai tarvitaanko erityisen tuen suunnitelmaa.
– Tuki on aina vaikuttavinta, kun se kohdennetaan heti opintojen alkuun, toteaa Mannerkivi.
Savon ammattiopistossa valmistautuminen oppimisen tuen uudistukseen perustuu ajatukseen siitä, että tuki kuuluu kaikille ja se näkyy opiskelijan arjessa. Kevään 2026 aikana valmistelu jatkuu muun muassa henkilökunnan koulutuksilla.
– Tavoitteena on esimerkiksi vahvistaa henkilöstön yhteistyötä ylialaisesti sekä selkeyttää toimenkuvia.
Oppimisen tuen uudistukseen valmistaudutaan Savon ammattiopistossa määrätietoisesti, mutta kehittämistyö jatkuu myös uudistuksen voimaantulon jälkeen.